VOLTAMOS!

 

CAIXINHA DA PRECE

Caixinha da prece , feita para dá crianças da evangelização 9/10 anos
TIA GABIA

 

BEM VINDO A EVANGELIZAÇÃO

 

SOU INTEIRO, MESMO COM IMPERFEIÇÕES

 Dinâmica 1: “Sou inteiro, mesmo com imperfeições”

Material: folha de papel + caneta + fita/cola

Como fazer:

Peça para cada jovem escrever (sem mostrar a ninguém):

3 qualidades

3 coisas que gostaria de melhorar (evite a palavra “defeito”, pode pesar)

Depois, diga para:

Rasgar um pedacinho do papel a cada “imperfeição” mencionada

Em seguida, peça que leiam as qualidades e, a cada uma:

Tentem recompor o papel (colando ou encaixando)

Mostre no final:

O papel nunca volta a ser exatamente como antes

Mas continua inteiro, útil e até mais forte — como nós

Reflexão:

Somos espíritos em evolução

Ninguém é “quebrado”, estamos em construção

Deus nos ama como somos, mas acredita no que podemos nos tornar

Dinâmica para Pré mocidade e mocidade

MEU CORAÇÃO FALA: SENTIMENTO TEM COR E NOME

 

Tema da aula

“Meu coração fala: sentimentos têm cor e nome”

Objetivos

Ajudar a criança a identificar sentimentos básicos

Desenvolver autopercepção emocional

Incentivar atitudes de amor, empatia e cuidado

Relacionar sentimentos com o ensinamento de Jesus (amor ao próximo)

1. Acolhida (5–10 min)

Receber com música suave ou uma música infantil sobre amor

Cumprimento carinhoso (abraço, toque ou “coração com as mãos” )

Pergunta simples: “Como está seu coração hoje?”

2. Dinâmica: Sentimentos têm cor! (15 min)

Mostre cartões ou objetos coloridos e associe:

Amarelo → Alegria

Azul → Tristeza

Vermelho → Raiva

Verde → Calma / Paz

Roxo → Medo

Peça: “Quando você fica assim?” (deixe falarem livremente)

Dica: use carinhas desenhadas ou emojis grandes!

3. Historinha (10–15 min)

Conte uma história simples, por exemplo:

“O Coração Colorido de Lili”

(Lili sente várias emoções durante o dia — alegria ao brincar, tristeza ao cair, medo no escuro, e aprende que Jesus ajuda a acalmar o coração.)

Mensagem: “Todos os sentimentos existem, mas podemos escolher o bem.”

4. Brincadeira: Imitando sentimentos (10 min)

Você fala:

“Carinha de alegria!”

“Carinha de tristeza!”

“Carinha de bravo!”

Eles imitam!

Depois pergunte: “O que ajuda quando estamos assim?”

5. Ligação com Jesus (5–10 min)

Explique de forma simples:

Jesus quer que a gente cuide do coração

Podemos:

Respirar

Pedir ajuda

Fazer o bem

Frase-chave: “Meu coração pode escolher o amor ”

6. Atividade prática (15–20 min)

Opção 1: Coração colorido

Entregar um coração de papel

Cada criança pinta com as cores dos sentimentos

Opção 2: “Como estou hoje?”

Desenhar o próprio sentimento do dia

7. Prece final (simples)

“Jesus, ajuda meu coração a ficar calmo, feliz e cheio de amor.”

COLABORAÇÃO NO LAR

 OBJETIVO GERAL

Mostrar ao evangelizando a importância da colaboração no lar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dizer como devemos colaborar.

Citar maneiras de colaborar com os pais.

Dizer por que devemos viver em um lugar organizado com a ajuda de todos os moradores

do lar.

DESENVOLVIMENTO

Deixar a sala com um aspecto de muita bagunça: lixo no chão, cadeira de pernas pra cima, lápis de cor espalhado, etc.

Prece Inicial

Após a prece perguntar se as crianças perceberam alguma coisa de diferente na sala.

Pedi que as crianças ajudem a arrumar a sala. Depois agradecer a ajuda e explicar o

tema da aula, que é COLABORAÇÃO. Explicar que colaborar é ajudar o outro nas tarefas, é auxiliar a realizar algo. Citar exemplos de colaboração: ajudar alguém a carregar os livros, ajudar nas tarefas domésticas...

Estabelecer um diálogo com os evangelizandos, perguntando:

• Quais as tarefas de cada um no seu lar?

• Como realizam as tarefas? Com bom humor, alegria, boa-vontade?

• É necessário que os pais ou responsáveis lembrem sempre ou insistam para que a

tarefa seja realizada?

As tarefas realizadas são importantes? Por quê? Lembrar que todas as tarefas

realizadas no lar são importantes e por isso devem ser realizadas com amor e

dedicação. Essas tarefas nos educam e nos preparam para executar outras tarefas que

surgirão ao longo da vida.

• É necessário saber realizar as tarefas domésticas, porque um dia teremos nossa

própria casa e seremos responsáveis por ela. Se soubermos como devem ser

realizadas, poderemos verificar se estão sendo realizadas adequadamente, por nós ou

por quem nos auxilie.

• A família onde todos contribuem nas pequenas coisas é um lar tranquilo e feliz.

• Citar tarefas, com o auxilio de figuras retiradas da internet, que devem ser realizadas

no lar: retirar os pratos da mesa, arrumar a própria cama, organizar os brinquedos,

lavar a louça, separar o lixo, cuidar das plantas e dos animais, guardar o material

escolar, guardar roupas e calçados e muitas outras coisas.

Fazer com as crianças a atividade – Cada coisa no seu lugar.

Com as gravuras, as crianças irão “guardar” as coisas no lugar certo. Serão montadas duas colunas, a primeira um guarda-roupa e a segunda uma caixa de brinquedos, na mesa serão colocadas várias figuras de brinquedos e roupas, as crianças escolhem um desenho e colam na coluna respectiva para “guardar”.

Pintura do desenho

Prece final

CONCLUSÃO

A aula será considerada satisfatória se as crianças demonstrarem maneiras de colaborar no lar e participarem das demais atividades propostas.

DEUS PAI E CRIADOR

 

BEM VINDO A EVANGELIZAÇÃO

BATATA QUENTE

Quando a musica parar quem tiver com a batata quente responde a pergunta.

 

QUAL O CORAÇÃO MAIS BONITO?

Mostrar para as crianças dois corações feitos com papel glacê. Um liso, sem nenhum amassado e o outro todo amassado. Perguntar qual coração eles acham que é o mais bonito. Ouvir as repostas e depois contar a seguinte história.

Em um certo reino, foi feito um concurso para descobrir quem tinha o coração mais bonito. Um jovem rapaz chegou com seu coração novinho, sem uma marquinha que fosse e todos ficaram admirados! Estavam certos de que não haveria concorrentes, aquele seria escolhido o coração mais bonito do reino.
Nesse momento, entrou um senhor bem velhinho com seu coração todo amassado, cheio de marcas. O rapaz riu e falou:
- Como o senhor pode achar que esse seu coração velho e enrugado, todo amassado e cheio de marcas pode ser mais bonito do que o meu?
O velhinho sorriu e respondeu:
- Meu filho, você ainda é muito jovem, para entendermos a verdadeira beleza é preciso viver e ter o coração marcado pelo amor que doamos, que sentimos e que sentiram por nós. Meu coração traz a marca do amor ao próximo, por isso ele é mais bonito!

Todos no reino concordaram com o velhinho e aprenderam que a verdadeira beleza não está na aparência, mas nos bons sentimentos que deixam marcas em nossas vidas e em nossos corações. 

 

ENCONTRO DA FAMÍLIA

 

CARINHAS DE EMOÇÕES

 

COLABORAÇÃO

 🌈 Aula: “Juntos fazemos melhor”

Faixa etária: 4 anos

Duração: 40–50 minutos

Tema: Colaboração / ajudar o próximo

🎯 Objetivo

Ensinar, de forma prática e afetiva, que:

Podemos ajudar uns aos outros

Trabalhar juntos é melhor do que sozinhos

Jesus nos ensinou a amar e colaborar

🧡 1. Acolhida (5 min)

Receba as crianças com música suave

Roda de conversa simples:

👉 “Quem aqui já ajudou alguém?”

👉 “Quem já recebeu ajuda?”

💡 Valorize TODAS as respostas, mesmo simples (“ajudei a guardar brinquedo”).

🙏 2. Prece inicial (curta)

Uma prece bem simples, por exemplo:

“Jesus, nos ensina a sermos amigos e a ajudar uns aos outros. Obrigado por estarmos juntos hoje. Amém.”

📖 3. História (10 min)

Sugestão: “Os animaizinhos que aprenderam a ajudar”

Conte uma historinha assim:

Um dia, vários animaizinhos queriam atravessar um rio:

🐜 A formiguinha não conseguia sozinha

🐢 A tartaruga era lenta

🐦 O passarinho voava, mas não carregava peso

Então eles tiveram uma ideia:

Cada um ajudou do seu jeito!

E juntos conseguiram atravessar!

💡 Moral (bem simples):

👉 “Quando ajudamos, tudo fica mais fácil!”

🎭 4. Atividade prática (15 min)

🧩 Dinâmica: “Construindo juntos”

Opção 1:

Dar blocos de montar

Propor: “Vamos construir algo juntos?”

Opção 2:

Fazer um desenho coletivo (um cartaz grande)

Cada criança desenha uma parte

Durante a atividade, observe e estimule:

“Vamos dividir?”

“Quem pode ajudar o amigo?”

💡 Reforce atitudes positivas na hora!

🎶 5. Música com gesto (5–10 min)

Sugestão de ideia:

Música sobre amizade ou união

Criar gestos simples:

Dar as mãos

Fazer roda

Apontar para o amigo

Se quiser, posso te sugerir músicas específicas espíritas infantis 👍

💬 6. Conversa final (5 min)

Pergunte:

“Foi mais fácil brincar sozinho ou junto?”

“Como podemos ajudar em casa?”

Conecte com o ensino de Jesus: 👉 “Jesus quer que a gente ajude e ame as pessoas.”

🎁 7. Lembrancinha (opcional)

Ideia simples:

Desenho com a frase:

“Eu ajudo meus amigos 💛”

Ou um coração para colorir

🙏 8. Prece final

“Jesus, obrigado pelos nossos amigos. Ajuda a gente a sempre colaborar e fazer o bem. Amém.”

💡 Dica importante (pra essa idade)

Crianças de 4 anos aprendem muito mais: ✔ Pelo exemplo

✔ Pela brincadeira

✔ Pela repetição

Então o mais importante não é “explicar”, é fazer viver a colaboração durante a aula.