VOLTAMOS!

 

CAIXINHA DA PRECE

Caixinha da prece , feita para dá crianças da evangelização 9/10 anos
TIA GABIA

 

BEM VINDO A EVANGELIZAÇÃO

 

SOU INTEIRO, MESMO COM IMPERFEIÇÕES

 Dinâmica 1: “Sou inteiro, mesmo com imperfeições”

Material: folha de papel + caneta + fita/cola

Como fazer:

Peça para cada jovem escrever (sem mostrar a ninguém):

3 qualidades

3 coisas que gostaria de melhorar (evite a palavra “defeito”, pode pesar)

Depois, diga para:

Rasgar um pedacinho do papel a cada “imperfeição” mencionada

Em seguida, peça que leiam as qualidades e, a cada uma:

Tentem recompor o papel (colando ou encaixando)

Mostre no final:

O papel nunca volta a ser exatamente como antes

Mas continua inteiro, útil e até mais forte — como nós

Reflexão:

Somos espíritos em evolução

Ninguém é “quebrado”, estamos em construção

Deus nos ama como somos, mas acredita no que podemos nos tornar

Dinâmica para Pré mocidade e mocidade

MEU CORAÇÃO FALA: SENTIMENTO TEM COR E NOME

 

Tema da aula

“Meu coração fala: sentimentos têm cor e nome”

Objetivos

Ajudar a criança a identificar sentimentos básicos

Desenvolver autopercepção emocional

Incentivar atitudes de amor, empatia e cuidado

Relacionar sentimentos com o ensinamento de Jesus (amor ao próximo)

1. Acolhida (5–10 min)

Receber com música suave ou uma música infantil sobre amor

Cumprimento carinhoso (abraço, toque ou “coração com as mãos” )

Pergunta simples: “Como está seu coração hoje?”

2. Dinâmica: Sentimentos têm cor! (15 min)

Mostre cartões ou objetos coloridos e associe:

Amarelo → Alegria

Azul → Tristeza

Vermelho → Raiva

Verde → Calma / Paz

Roxo → Medo

Peça: “Quando você fica assim?” (deixe falarem livremente)

Dica: use carinhas desenhadas ou emojis grandes!

3. Historinha (10–15 min)

Conte uma história simples, por exemplo:

“O Coração Colorido de Lili”

(Lili sente várias emoções durante o dia — alegria ao brincar, tristeza ao cair, medo no escuro, e aprende que Jesus ajuda a acalmar o coração.)

Mensagem: “Todos os sentimentos existem, mas podemos escolher o bem.”

4. Brincadeira: Imitando sentimentos (10 min)

Você fala:

“Carinha de alegria!”

“Carinha de tristeza!”

“Carinha de bravo!”

Eles imitam!

Depois pergunte: “O que ajuda quando estamos assim?”

5. Ligação com Jesus (5–10 min)

Explique de forma simples:

Jesus quer que a gente cuide do coração

Podemos:

Respirar

Pedir ajuda

Fazer o bem

Frase-chave: “Meu coração pode escolher o amor ”

6. Atividade prática (15–20 min)

Opção 1: Coração colorido

Entregar um coração de papel

Cada criança pinta com as cores dos sentimentos

Opção 2: “Como estou hoje?”

Desenhar o próprio sentimento do dia

7. Prece final (simples)

“Jesus, ajuda meu coração a ficar calmo, feliz e cheio de amor.”

COLABORAÇÃO NO LAR

 OBJETIVO GERAL

Mostrar ao evangelizando a importância da colaboração no lar

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dizer como devemos colaborar.

Citar maneiras de colaborar com os pais.

Dizer por que devemos viver em um lugar organizado com a ajuda de todos os moradores

do lar.

DESENVOLVIMENTO

Deixar a sala com um aspecto de muita bagunça: lixo no chão, cadeira de pernas pra cima, lápis de cor espalhado, etc.

Prece Inicial

Após a prece perguntar se as crianças perceberam alguma coisa de diferente na sala.

Pedi que as crianças ajudem a arrumar a sala. Depois agradecer a ajuda e explicar o

tema da aula, que é COLABORAÇÃO. Explicar que colaborar é ajudar o outro nas tarefas, é auxiliar a realizar algo. Citar exemplos de colaboração: ajudar alguém a carregar os livros, ajudar nas tarefas domésticas...

Estabelecer um diálogo com os evangelizandos, perguntando:

• Quais as tarefas de cada um no seu lar?

• Como realizam as tarefas? Com bom humor, alegria, boa-vontade?

• É necessário que os pais ou responsáveis lembrem sempre ou insistam para que a

tarefa seja realizada?

As tarefas realizadas são importantes? Por quê? Lembrar que todas as tarefas

realizadas no lar são importantes e por isso devem ser realizadas com amor e

dedicação. Essas tarefas nos educam e nos preparam para executar outras tarefas que

surgirão ao longo da vida.

• É necessário saber realizar as tarefas domésticas, porque um dia teremos nossa

própria casa e seremos responsáveis por ela. Se soubermos como devem ser

realizadas, poderemos verificar se estão sendo realizadas adequadamente, por nós ou

por quem nos auxilie.

• A família onde todos contribuem nas pequenas coisas é um lar tranquilo e feliz.

• Citar tarefas, com o auxilio de figuras retiradas da internet, que devem ser realizadas

no lar: retirar os pratos da mesa, arrumar a própria cama, organizar os brinquedos,

lavar a louça, separar o lixo, cuidar das plantas e dos animais, guardar o material

escolar, guardar roupas e calçados e muitas outras coisas.

Fazer com as crianças a atividade – Cada coisa no seu lugar.

Com as gravuras, as crianças irão “guardar” as coisas no lugar certo. Serão montadas duas colunas, a primeira um guarda-roupa e a segunda uma caixa de brinquedos, na mesa serão colocadas várias figuras de brinquedos e roupas, as crianças escolhem um desenho e colam na coluna respectiva para “guardar”.

Pintura do desenho

Prece final

CONCLUSÃO

A aula será considerada satisfatória se as crianças demonstrarem maneiras de colaborar no lar e participarem das demais atividades propostas.

DEUS PAI E CRIADOR