História de Sheilinha a vida futura

O que Jesus faria em meu lugar - Flor de Luz - João Gualberto Junior

O SENTIDO DA SUA VIDA?

 

AMIGO OCULTO

 Atividade do “amigo oculto”:

Vamos dizer que vamos fazer um amigo oculto e vamos passar uma caixa com papéis com os nomes das crianças e cada criança vai pegar um papel ler o nome e vai fazer um presente para essa pessoa. Nesse momento vamos auxiliar cada criança na escolha desse presente que pode ser um abraço, um beijo,fazer um desenho, uma poesia, uma música etc.

 Quando todos já tiverem feito o seu presente vamos fazer o amigo oculto. As crianças vão ter que dar características do seu amigo oculto para que alguém possa adivinhar quem é. Depois que todas crianças receberem seus presentes, vamos dizer que

 o melhor presente são os nossos sentimentos de amor, de desejo do bem, que não precisa de presentes caros para sermos felizes. O mais importante é exemplificarmos os ensinamentos de Jesus de amor, caridade, humildade, perdão e bondade.

CLARA A MENINA QUE APRENDEU A SEGUIR JESUS

 

Era uma vez uma pequenina criança chamada Clara. Clara gostava muito de aprender coisas novas por isso prestava bastante atenção em tudo e também prestava atenção no comportamento das pessoas, e um dia conheceu um coleguinha novo que chegou na sua escola o nome dele era Luisinho, e ficou admirada, pois parecia que ele era iluminado, vivia feliz, sorrindo, todos gostavam dele, e todos queriam ser amigos dele, como pode isso? Ele chegou ontem e todos já gostam dele? Por que? Clarinha ficou pensativa e foi para casa.

Clara não parava de pensar, tentando imaginar o que fazia o Luisinho ser tão querido?

Clara então perguntou para sua vó Margarida:

-    Oh vó o que será que o Luisinho um aluno novo da minha escola tem que todos gostam dele, ele chegou ontem e já é tão amado?

-    Se aproxime dele e observe seu comportamento, tente descobrir o que faz ele ser tão querido.

Clarinha foi para a cama ansiosa para chegar um novo dia para a sua descoberta.

E como detetive começou a seguir o Luisinho:  

Depois que Clarinha passou o dia seguinte o Luisinho voltou para casa para contar para sua vó tudo que viu o Lusinho fazendo.

- Vó...vó...

- O que foi Clarinha porque está gritando?

- Vó a senhora nem imagina o que eu vi o Luisinho fazendo o dia inteiro;

- Já estou curiosa demais...conte logo

 - Eu Segui pela rua de minha casa e o encontrei consolando uma menina que estava chorando...”

-          Depois fui seguindo até a pracinha e o encontrei socorrendo um menino machucado

-          E na hora do recreio e o Segui até a lanchonete e o encontrei dividindo seu lanche com sua coleguinha que não tinha lanche

-          Fui ainda o seguindo até ao shopping e no caminho o encontrei cobrindo uma criança com seu agasalho...”

-          E depois ele estava no caminho do cinema e antes o encontrei visitando um doente...”

-          Ah... e não parou por aí... Eu fui seguindo até o parque e o encontrei debaixo de uma árvore em prece, conversando com Papai do Céu...”

-          E por fim eu já estava cansada, mas resolvi ainda continuar seguindo e você não imagina o que ele estava fazendo... ajudando uma senhora a atravessar a rua”

Depois que ela contou tudo que viu, sua vó perguntou;

- E agora você já descobriu porque as pessoas gostam desse novo coleguinha?

- Acho que eu sei, mas queria que a senhora me falasse, porque a senhora sempre explica bem direitinho todas as coisas.

- Ah Clarinha então tá vou lhe explicar: Você sabe que existiu um homem que veio aqui na Terra ensinar o Amor ao próximo, certo?

- Sim vó isso aí eu sei e o nome dele é Jesus

- Pois é, Jesus veio aqui e disse que devemos sempre ajudar as pessoas que precisam, ajudar os doentes, ajudar e respeitar as pessoas mais velhas, aprender a perdoar aqueles que nos deixam tristes, que devemos evitar brigas, que devemos ser bondosos, ser caridosos.

Clara escutava sua avó falar tão bonito e sorria; sorria e observava com os olhos emocionados de sua querida avó.

- Então o Luisinho estava seguindo o que Jesus veio ensinar aqui na Terra, ele saiu ajudando as pessoas que encontrava pelo caminho.

- Isso mesmo Clarinha, o Luisinho é um seguidor de Jesus, ele procura seguir os passos de tudo que Jesus ensinou, e ainda falou para que não podemos esquecer de conversar com o Nosso Papai do céu, e era isso que Luisinho estava fazendo, conversando com o Papai do Céu e com o seu filho Jesus.

Clara sente-se encantada com a resposta da sua vó.

- Que linda atitude do Luisinho, a partir de hoje eu também serei uma seguidora de Jesus, quero sempre seguir os seus passos.

No outro dia Clarinha acordou toda feliz abraçou sua vó e disse:

- Estou muito feliz vó, pois sei agora que tenho uma grande missão aqui na Terra, e quero começar logo.

As duas se abraçaram e fizeram uma prece linda agradecendo por essa grande descoberta.

 

   

Regi Fagundes

02/11/2022.

O ÓBOLO DA VIÚVA

 Sugestão de recursos visuais para contar a parábola do Óbolo da viúva.

Música: Deus Criador

História: O Nascimento de Jesus

EU, CAÇADOR DE MIM

 EU, CAÇADOR DE MIM...

♫ Por tanto amor

Por tanta emoção

A vida me fez assim

Doce ou atroz

Manso ou feroz

Eu caçador de mim ... ♪

Somos uma soma de nossas experiências e decisões, mas como definir algo totalmente norteado por emoções? Somos, então, o que sentimos? Ou somos o que buscamos? A busca por coerência em fazer, pensar e sentir é um exercício de mortificação do querer por querer, é ter consciência da necessidade de procurar ser melhor para si mesmo e em benefício do outro, para que nossos paradoxos interiores não machuquem aqueles que estão ao nosso redor...

♫ Preso a canções

Entregue a paixões

Que nunca tiveram fim

Vou me encontrar

Longe do meu lugar

Eu, caçador de mim ... ♪

Quando queremos nos encontrar faz-se essencial libertar-se de certos hábitos. Acreditar que tudo tem sim, um fim! Somente a busca irá durar, até um desfecho que, se revelar uma vida ornamentada com a beleza da pureza de sentimentos e o testemunho de generosidade e verdade, pode abrir-se à Eternidade...

♫ Nada a temer senão o correr da luta

Nada a fazer senão esquecer o medo

Abrir o peito a força, numa procura

Fugir às armadilhas da mata escura ... ♪

Mas, em todas essas coisas, somos mais que vencedores pela virtude daquele que nos amou (Rm 8: 37). Se confiamos na Verdade da Salvação, o medo tende a perder-se pelo caminho. Abrir-se ao que te faz um ser humano melhor, buscar força no que é certo, no que dá sentido a vida e nos afasta do vazio que nos é oferecido. Evitar o que não nos edifica! Estar unido ao Amor que não acaba, que não se cansa...

♫ Longe se vai

Sonhando demais

Mas onde se chega assim?

Vou descobrir

O que me faz sentir

Eu, caçador de mim ... ♪

No final das contas, deveríamos ter a consciência de que o que importa é não parar de lutar, não parar de tentar descobrir-se, conhecer-se. Não deixar que o momento, o prazer, o atraente nos amorteça, ao ponto de nos desviar de nosso caminho. Sonhar, planejar, imaginar, faz parte do processo de encontrar-se. Que o 'não posso', 'não consigo', 'é impossível', sejam insignificantes diante da vontade de ser, de fazer a diferença. Que as limitações do ser e as decepções do caminho sejam motivadores de crescimento, de aprendizado. Quando pensamos 'sonhar demais' ou 'sentir demais', vale considerar que o sonho e o sentir compõem a tentativa de definição que buscamos a vida toda. Há tanto para ser visto e vivido, por que não ousar? Mas a ousadia traz benefício quando almejamos o que nos é devido, algo que só descobrimos se abandonamos o egoísmo e o orgulho...

DINÂMICA - INSTINTO E INTELIGÊNCIA

 INSTINTO E INTELIGÊNCIA

Escrevi em tiras de papel várias ações: escrever, mastigar, respirar, lavar as mãos, conversar, andar, afastar a mão de algo quente, estremecer de frio, fechar os olhos quando a luz acende de repente, etc...

Dei uma tira de papel para cada um, virado ao contrário para que ninguém dissese que tinha recebido um ítem mais difícil do que os outros.

Eu usei um flanelógrafo, mas pode ser usado o quadro, ou qualquer superfície onde se possa separar de um lado Instinto e de outro Inteligência. Cada um vai colar a sua ação do lado que acha que é, sem confirmação.

Depois que todos colocam, analisamos juntos se cada ação é movida pelo instinto ou pela inteligência. Se foi preciso pensar para fazer a ação, é inteligência. Se não precisa pensar, é instinto.

FLUÍDOS

 

MOCIDADE ESPÍRITA PAULO E ESTÊVÃO – MEPE

6º ENCONTRO – FLUIDOS

 

Objetivos:

- Citar as qualidades dos fluidos;

- Identificar a ação dos fluidos sobre o perispírito e o corpo físico dos encarnados; e

- Explicar como sanear um ambiente saturado de maus fluidos.

 

1)  PROBLEMA - com antecipação, preparar a sala da seguinte forma: elaborar vários cartazes que vão representar ambientes, situações, onde a percepção fluídica variará de acordo com cada pessoa (afinidade). Dispor estes cartazes nas paredes das salas e pedir que os jovens observem todas. Distribuir entre eles um formulário que deverá ser preenchido conforme nele está explicado (vide anexo 1).

2) CONVERGÊNCIA – ouvir as respostas do jovens acerca de suas percepções quanto aos ambientes visitados e discutir a razão dessas sensações e de suas variações de acordo com cada pessoa.

3) SOLUÇÃO DOUTRINÁRIA – distribuir à turma, perguntas e respostas, todas separadas e misturadas ( cada jovem ficará com uma pergunta e uma resposta diferentes). Começaremos o estudo pela pergunta número 1, onde a discutiremos um pouco sobre o que cada um acha e, depois, pedimos que alguém, que possua a resposta da 1, a leia e esclareça as dúvidas. Assim por diante até a última questão (vide anexo 2).

4) EXPRESSÃO ARTE-CULTURAL- elaborar um mural, com recortes de  revistas ou pinturas, que retratem ambientes onde predominem bons ou maus fluidos.

5) VIVÊNCIA MORAL- pedir aos jovens que escolham uma pessoa que eles conheçam e que esteja precisando de ajuda. Durante esta semana, sempre no mesmo horário ( ao acordar, antes de dormir...), fazer uma prece por esta pessoa e endereçar-lhes fluidos salutares com o intuito de ajudá-la a superar suas dificuldades.

ANEXO 1

Amiguinho, você irá passar, com calma, por todos os painéis criados na sala. Observe cada um e imagine-se LÁ NO LOCAL. Para reflita, e IMAGINE-SE LÁ.

Qual sua sensação? Você está se sentindo bem ou mal lá? É um clima leve ou pesado?

Preencha este formulário, sendo sincero e destacando o que você REALMENTE sente ao estar lá.

 

AMBIENTE – FESTA COM DROGAS

VOCÊ ESTÁ?

J FELIZ, ADORO ISSO!!!  SINTO-ME FELIZ AQUI.    

K NÃO SINTO NADA, PARA MIM É UM LUGAR COMO QUALQUER OUTRO.

L ME SINTO MAL, SINTO O AMBIENTE PESADO!!!

 

AMBIENTE – ESTÁDIO DE FUTEBOL LOTADO

VOCÊ ESTÁ?

J FELIZ, ADORO ISSO!!!  SINTO-ME FELIZ AQUI.          

K NÃO SINTO NADA, PARA MIM É UM LUGAR COMO QUALQUER OUTRO.

L ME SINTO MAL, SINTO O AMBIENTE PESADO!!!

 

AMBIENTE – MICARETAS

VOCÊ ESTÁ?

J FELIZ, ADORO ISSO!!! SINTO-ME FELIZ AQUI.          

K NÃO SINTO NADA, PARA MIM É UM LUGAR COMO QUALQUER OUTRO.

L ME SINTO MAL, SINTO O AMBIENTE PESADO!!!

 

AMBIENTE –CENTRO ESPÍRITA

VOCÊ ESTÁ?

J FELIZ, ADORO ISSO!!! SINTO-ME FELIZ AQUI.          

K NÃO SINTO NADA, PARA MIM É UM LUGAR COMO QUALQUER OUTRO.

L ME SINTO MAL, SINTO O AMBIENTE PESADO!!!

 

AMBIENTE – UMA CASA ONDE A FAMÍLIA BRIGA MUITO

VOCÊ ESTÁ?

J FELIZ, ADORO ISSO!!! SINTO-ME FELIZ AQUI.          

K NÃO SINTO NADA, PARA MIM É UM LUGAR COMO QUALQUER OUTRO.

L ME SINTO MAL, SINTO O AMBIENTE PESADO!!!

 

AMBIENTE – NA ESCOLA OU FACULDADE

VOCÊ ESTÁ?

J FELIZ, ADORO ISSO!!! SINTO-ME FELIZ AQUI.          

K NÃO SINTO NADA, PARA MIM É UM LUGAR COMO QUALQUER OUTRO.

L ME SINTO MAL, SINTO O AMBIENTE PESADO!!!

ANEXO 2

PERGUNTA 1 – AFINAL, O QUE SÃO FLUIDOS ESPIRITUAIS? É ALGUM TIPO DE ENERGIA QUE NOS ENVOLVE?

 

RESPOSTA 1 - Nos ensina Léon Denis, em seu Livro “No Invisível”, que a matéria tornada invisível, imponderável, se encontra sob formas cada vez mais sutis, que denominamos fluidos. A medida que se rarefaz, adquire novas propriedades e uma capacidade de irradiação sempre crescente; torna-se uma das formas de energia. O mundo espiritual é constituído de alguma coisa, que são os fluidos.

 

PERGUNTA 2 – ENTÃO SÃO ESSES FLUIDOS QUE FORMAM TODO O PLANO ESPIRITUAL? AS CIDADES ESPIRITUAIS, OS CORPOS ESPIRITUAIS?

 

RESPOSTA 2 – Sim, há vários estados e várias formas pelos quais os fluidos se apresentam, cada um com propriedades específicas, mas todos se originando de um elemento primordial - o Fluido Cósmico Universal (matéria primitiva, da qual derivam todas as demais formas de matéria e energias). Esses fluidos têm para os Espíritos, que também possuem corpo (perispírito) fluídico, uma aparência tão material, quanto a dos objetos tangíveis para os encarnados e são, para eles, o que são para nós as substancias do mundo terrestre. Eles os elaboram e combinam para produzirem determinados efeitos, como fazem os homens com os seus materiais, ainda que pôr processos diferentes. Daí conseguirem, através da força do pensamento, construir até cidades espirituais, como a famosa NOSSO LAR , de André Luís.

 

PERGUNTA 3 – SE, NO PLANO ESPIRITUAL, PODE-SE FAZER TANTAS COISAS COM OS FLUIDOS, OS DESENCARNADOS PODEM USÁ-LOS CONTRA NÓS?

 

RESPOSTA 3 – Não só contra, mas á favor também. Os Espíritos atuam sobre os Fluidos Espirituais, não manipulando-os como os homens manipulam os gases, mas empregando o pensamento e a vontade.

 Pelo pensamento, eles imprimem àqueles fluidos tal ou qual direção, os aglomeram, combinam ou dispersam, organizando com eles conjuntos que apresentam uma aparência, uma forma, uma coloração determinadas; Algumas vezes, essas transformações resultam de uma intenção; doutras, são produto de um pensamento inconsciente. Basta que o Espírito pense uma coisa, para que esta se produza.

 

PERGUNTA 4 – O QUE FAZ UM FLUIDO SER BOM OU MAL PARA UMA PESSOA?

 

RESPOSTA 4 - há uma conseqüência bastante séria para os encarnados a ação dos Espíritos sobre os Fluidos Espirituais, pois sendo esses fluidos  o veículo do pensamento e podendo os pensamentos modificar-lhes as propriedades, é claro que eles devem achar-se impregnados das qualidades boas ou más dos pensamentos que os fazem vibrar. Desta forma, os maus pensamentos corrompem os Fluidos Espirituais, como os miasmas deletérios corrompem o ar respirável. Os fluidos projetados pôr Espíritos inferiores, são, portanto, passíveis de viciações.

Pôr outro lado, os fluidos emanados pelos Espíritos bons, podem sanear, harmonizar os ambiente e trazer muito conforto. 

 PERGUNTA 5 – SÃO SÓ OS DESENCARNADOS QUE PODEM MANIPULAR OS FLUIDOS, OU NÓS, OS ENCARNADOS, TAMBÉM PODEMOS?

 

RESPOSTA 5 – Claro que podem, já que têm a capacidade de pensar e atuar sobre o meio onde vive, que é repleto de fluidos passíveis de modificação. Daí a importância do  ensinamento de Jesus a respeito da vigilância (Vigiai e orai), se emprega, sobretudo, com relação aos nossos pensamentos.

 

PERGUNTA 6 – ENTÃO POSSO ABSORVER BONS OU MAL FLUIDOS, GERANDO, POR EXEMPLO, SENSAÇÃO DE BEM OU MAL-ESTAR, SAÚDE OU DOENÇA...

 

RESPOSTA 6 – Isso mesmo!!! Por afinidade, você atrairá fluidos bons ou ruins. Sendo o perispírito dos encarnados de natureza idêntica à dos Fluidos Espirituais, ele o assimila com facilidade, como pôr exemplo, uma esponja se embebe de um líquido. Atuando os fluidos sobre o perispírito, este, ao seu turno, reage sobre o organismo material, com que se acha em contato molecular. Logo, se os eflúvios são de boa natureza, o corpo recebe uma impressão salutar; se, pôr outro lado, são maus, a impressão é penosa para o corpo.

Se são permanentes e energéticos, os eflúvios maus podem ocasionar desordens físicas  - não sendo outra, senão esta, a causa de certas enfermidades.

Como se defender???

Cultive bons pensamentos e ações, faça o Evangelho com freqüência, e você só atrairá boas energias para você.

  

FONTES DE PESQUISA:      

KARDEC, Allan – O Livro dos Espíritos – FEB- 156º ed.

_____________ - A Gênese – FEB- 6ª ed.

 

DENTINHOS LIMPINHOS

 DENTINHOS LIMPINHOS.

ERA UMA VEZ DENTINHOS DE LEITE QUE SOFRIAM MUITO COM O ATAQUE DAS BACTÉRIAS DEPOIS DE CADA REFEIÇÃO.
ISSO PORQUE O GAROTO, DONO DA BOCA ONDE OS DENTINHOS MORAVAM, SEMPRE ESQUECIA DE ESCOVAR OS DENTES.
NÃO TINHA PARA NINGUÉM:
AS BACTÉRIAS VINHAM COM TUDO, AJUDADAS PELOS RESTOS DE ALIMENTOS QUE FICAVAM ENTRE OS DENTES, DANDO A MAIOR FORÇA PARA AS CÁRIES.- SOCOOOORRO!!!!
OUVINDO O CHAMADO DESESPERADO DOS DENTINHOS, A PASTA DE DENTE PULOU EM CIMA DA ESCOVA E GRITOU AINDA MAIS ALTO: LÁ VAMOS NÓÓÓÓÓS!
E VOARAM PARA A BOCA PARA SOCORRER OS CHORÕES.
PULANDO CORDA, VEIO A FITA DENTAL.
ENFIOU-SE ENTRE OS DENTES, DANDO UM "CHEGA PARA LÁ" NOS RESTINHOS DE COMIDA.
QUEM NOS AJUDA?
PASTA DE DENTE, ESCOVA, FIO OU FITA DENTAL:
ESSE É O BATALHÃO DA HIGIENE BUCAL EM AÇÃO, EM MAIS UMA MISSÃO DIÁRIA IMPORTANTE.
ELES FIZERAM SEU TRABALHO, EXPULSARAM AS BACTÉRIAS E EVITARAM, MAIS UMA VEZ, QUE OS DENTES FOSSEM ATACADOS. FIM.



PARA QUE SERVE:

ESCOVA DE DENTE:
AJUDA A RETIRAR OS RESTOS DE COMIDA QUE FICAM PRESOS NOS DENTES.
VOCÊ PODE ESCOLHER UM DAQUELES MODELOS BEM INCREMENTADOS, COLORIDOS.
MAS FIQUE LIGADO, PORQUE NÃO ADIANTA SER APENAS BONITA.
A ESCOVA TEM QUE SER TAMBÉM EFICIENTE, COM TAMANHO ADEQUADO PARA SUA BOCA E CERDAS MACIAS PARA LIMPAR SEM MACHUCAR.
SEU DENTISTA PODE ORIENTAR VOCÊ A ESCOLHER A MELHOR ESCOVA.
QUANDO AS SUAS ESCOVAS FICAREM DESCABELADAS É HORA DE TROCAR POR UMA NOVINHA TEMOS QUE SUBSTITUÍ-LA RAPIDINHO.
A PASTA DE DENTE: GARANTE A LIMPEZA DA BOCA AO RETIRAR A PLACA BACTERIANA, ALÉM DE CONTER FLÚOR, UMA SUBSTÂNCIA QUE TORNA OS DENTES MAIS RESISTENTES .
MAS NADA DE EXAGERO!
BASTA UMA PEQUENA QUANTIDADE ( UMA BOLINHA DO TAMANHO DE UMA ERVILHA ).
E NO FINAL DA ESCOVAÇÃO CUSPA TUDO FORA, NÃO ENGULA NADA.
PASTA DE DENTE É PARA LIMPAR, NÃO PARA ALIMENTAR.
FIO OU FITA DENTAL:
DEVE SER USADA PELO MENOS UMA VEZ POR DIA. MAGRINHA E FININHA DAQUELE JEITO, A FITA DENTAL CONSEGUE CHEGAR ONDE A ESCOVA NÃO ALCANÇA, COMPLETANDO O SERVIÇO.
ESCOVA PRA CÁ, ESCOVA PRA LÁ EXÉRCITO A POSTOS?
VAMOS AO ATAQUE:
É PRECISO PERCORRER TODO O TERRITÓRIO COM A ESCOVA.
VOCÊ NÃO QUER DEIXAR NENHUMA ÁREA DESPROTEGIDA, NÃO É?
ESCOVE OS DENTES TANTO NA PARTE DE FORA QUANTO NA PARTE DE DENTRO, TANTO OS DA FRENTE QUANTO AQUELES QUE ESTÃO LÁÁÁÁÁÁÁÁÁ ATRÁS.
NOS DENTES DE CIMA, PASSE A ESCOVA DE CIMA PARA BAIXO. NOS DENTES DE BAIXO, FAÇA O MOVIMENTO CONTRÁRIO, DE BAIXO PARA CIMA.
É COMO SE ESTIVESSE "PENTEANDO" OS DENTES, GIRANDO LEVEMENTE A ESCOVA, SEMPRE TOMANDO A GENGIVA COMO PONTO DE PARTIDA E INDO ATÉ O TOPO DO DENTE.
E JÁ QUE SEU EXÉRCITO ESTÁ NA ÁREA, APROVEITE PARA ESCOVAR TAMBÉM A LÍNGUA.
ELA TAMBÉM MERECE UMA FAXINA.
COMPLETANDO A OPERAÇÃO DE GUERRA, ENTRA EM CAMPO A FITA DENTAL, TIRANDO DE CAMPO OS RESTOS DE COMIDA QUE SE ESCONDEM ENTRE OS DENTES.

ESTA É A FAMOSA GUERRA ENTRE A HIGIENE BUCAL E AS BACTÉRIAS QUE CAUSAM A CÁRIE.
SÓ QUE NA VIDA REAL ESSE BATALHÃO DE LIMPEZA
_ ESCOVA DE DENTE, PASTA, FITA DENTAL
_ NÃO É NADA SEM SUA AJUDA.
VOCÊ É QUEM TEM DE LIDERAR O COMBATE ÀS CÁRIES, GARANTINDO A LIMPEZA E A CONSERVAÇÃO DOS DENTES.

POR ISSO DEPOIS DAS REFEIÇÕES ( OU DE COMER DOCES ) E ANTES DE DORMIR, NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR EM AÇÃO O BATALHÃO DA LIMPEZA BUCAL:
A ESCOVA DE DENTE, PASTA, FIO OU FITA DENTAL.

PARA EVITAR DOENÇAS DEVEMOS TOMAR ALGUNS CUIDADOS COMO:
-QUANTAS VEZES VOCÊ JÁ OUVIU AQUELA FAMOSA FRASE:
"JÁ LAVOU AS MÃOS ANTES DE COMER?".
E AQUELA OUTRA:
"NÃO TOME ÁGUA SEM FILTRAR!"
SÃO COISAS QUE APRECIAMOS FAZER MAS NEM SEMPRE DAMOS TANTA IMPORTÂNCIA.

ESPÍRITO PROTETOR

 

CUIDANDO DO ESPÍRITO

 

CUIDAR DO CORPO

 

DINÂMICA - RELATÓRIO: PARA JOVENS

Os evangelizandos recebem uma folha com a relação de 6 itens indicativos de sua estrutura emocional. Devem responder com absoluta sinceridade e, em aula, o evangelizador sorteia cada um dos itens e verifica quem, entre os evangelizandos, gostaria de falar a respeito, abrindo um espaço para debates com todos os demais sobre essas formas de conduta.

É importante destacar que o papel do evangelizador não é "corrigir" as apresentações, mas ouvi-las e indagar aos participantes opiniões e conclusões a respeito das mesmas.

Alguns itens do Relatório: a) Sou vítima (ou sou agente) do jogo do poder?;

b) Sinto-me (ou não) manipulado em algumas circunstâncias? ;

c) Uso (ou não) a mentira em poucas circunstâncias? ;

d) Respeito os sentimentos dos outros (ou não) e sinto que nem sempre respeitam os meus?;

e) Sei (ou não sei) pedir desculpas e sei (ou não sei) substituir minhas idéias por outras superiores?;

f) Sei (ou não sei) aceitar desculpas e "esquecer" erros em outras pessoas?

 

BRINCADEIRA COM BONECOS

Material: Colar os rostinhos em cartolina: recorta-las e

cola-las em varetas ou pauzinhos de picolé

Desenvolvimento: Cada criança deve receber dois bonecos.

Um triste e um alegre. O evangelizador explica que vai

dizer várias frases. Se eles acharem que a frase pronunciada

diz a verdade, (levantar o boneco alegre) em caso contrario

levantar o boneco triste.

Para variar, pedir a um aluno, de cada vez para que diga

uma frase para prosseguir a brincadeira, que será mantida

enquanto houver interesse.

Frases:

Música: Obrigado

Obrigado, meu amigo

Obrigado digo sim.

Quando você diz a verdade

Todos ficam alegre assim

(Sorrir)

EVANGELHO NO LAR - JESUS NA MINHA CASA

 

OS DEZ MANDAMENTOS

 OS DEZ MANDAMENTOS... Uma tábua da lei bem grande, e qdo abre-se: Dez janelinhas menores, cada uma com um dos mandamentos... Vc pode ainda fazer as letras na capa como algum desenho e os dizeres: Os dez mandamentos.

JESUS A PORTA, KARDEC A CHAVE

 Na aula sobre o Consolador Prometido, enfatizamos a frase Jesus, a porta, Kardec,, a chave. Fizemos com as crianças a dobradura bem simples de uma casa e fizemos várias perguntas. O que falta na casa? Como podemos entrar na casa. As crianças responderam que faltava a porta e desenharam. Um sugeriu recortar para abrir a porta. Conduzimos a reflexão que Jesus veio abrir a porta para o conhecimento dos ensinamentos sobre a Lei de Deus, o amor ao próximo, perdão e muitos outros.

EVANGELIZADORA: MARY JANE

CASA ESPÍRITA

 

VISEIRA DA HISTÓRIA: A ABELHINHA DULCINÉIA

 

QUAL O TEMA DA AULA DE HOJE?

 

A Importância do Plano de Aula na Evangelização Infantil

Planejamento

No planejamento de aula, o evangelizador especifica e organiza os procedimentos para concretização da sua aula.

Ao planejar, o evangelizador prevê os objetivos imediatos a serem alcançados (conhecimentos, habilidades, atitudes) e especifica os itens e subitens do conteúdo que serão trabalhados durante a aula. É possível também se definir os procedimentos (maneira de realizar alguma atividade) e organizar as atividades de aprendizagem dos evangelizandos, de acordo com a faixa etária, grau de interesse da turma, assuntos, tempo disponível e objetivos propostos, levando em conta os princípios morais que norteiam este trabalho.

Portanto, o planejamento da aula é a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido e a sistematização de todas as atividades que se desenvolve no período de tempo em que o evangelizador e evangelizando interagem numa dinâmica de ensino-aprendizagem.

Ao planejarmos, organizamos antecipadamente a ação evangelizadora, norteando a atuação do evangelizador-evangelizando; controlamos a improvisação; evitamos a repetição rotineira e garantimos a distribuição adequada do trabalho em relação ao tempo disponível.

A partir do momento que nos damos conta que planejar é preciso, partimos para a questão: “que tipo de metodologia utilizar?”

Metodologia

É importante estudar o conteúdo, selecionar o essencial e transformar esse conteúdo em atividades assimiláveis, procurando sempre não dar conceitos prontos, mas buscar o caminho do interesse e da descoberta. Atividades sensibilizadoras, métodos ativos, que levem a criança a uma participação intensa, vivências e atividades artísticas.

Procure partir do interesse imediato do evangelizando ou desperte esse interesse. A criança é curiosa e está aberta às novidades.

Ao despertar o interesse, lance questionamentos e desafios ao intelecto do evangelizando ou dilemas morais a serem resolvidos. Podem ser perguntas sobre o assunto de forma tal que leve o evangelizando a buscar a solução ao problema apresentado.

Permita as colocações dos evangelizandos, o debate e o diálogo onde todos possam expressar suas opiniões e iniciar a construção coletiva e, ao mesmo tempo, individual, não só do conhecimento em estudo, mas a construção do ser, em seu aspecto intelectual e afetivo.

Assim, lançado o desafio ou o problema e abrindo-se ao diálogo, levamos o evangelizando a buscar a solução na Doutrina Espírita, tendo em mente que ele somente poderá avança a partir das estruturas mentais que já possui dentro de si mesmo. Avançar demais não adianta, assim como desafios além das possibilidades do evangelizando tem efeito negativo – tudo deve ser gradual e progressivo.

É importante iniciar a construção do conhecimento com base na Doutrina Espírita, partindo da realidade da criança. Procure não oferecer tudo pronto, mas que esse momento seja de descoberta, onde inteligência, sentimento e vontade interagem de maneira dinâmica, para a construção do ser em seu aspecto integral.

O evangelizador deve estudar o conteúdo e transformá-lo em atividades assimiláveis pelas crianças e não oferecer o conteúdo pronto. O conteúdo da Doutrina deve ser analisado em seus três aspectos inseparáveis: científico, filosófico e religioso. As atividades deverão ser vivenciadas e não apresentadas como aulas teóricas. O evangelizando não aprende ouvindo aulas teóricas, mas vivenciando atividades dinâmicas. A construção do ser depende da vivência integral: sentidos, intelecto e sentimento.

A arte não é apenas forma de expressão, mas atividade criadora, ampliando a capacidade vibratória do ser, sensibilizando e diferenciando a vontade para os canais superiores da vida. O teatro, a música, a dança, as artes plásticas em sua diversidade e a literatura em toda sua amplitude, propiciam atividades criadoras onde a cooperação é uma constante. A arte abre canais que o intelecto, por si só, desconhece, pois age no campo emocional e vibratório do ser. É agente de transformação e construção do ser.

Ninguém assimila conteúdos tão complexos em apenas uma aula teórica, nem se transforma interiormente tão radicalmente, mas num processo educativo bem elaborado e integrado com nossa vida prática. O evangelizador é um polo de energia emuladora, a irradiar de si mesmo e, ao mesmo tempo, atraindo e estimulando o evangelizando.

De forma gradual e progressiva, o evangelizando vai assimilar o conteúdo, construindo as estruturas mentais correspondentes dentro da sua capacidade de assimilação, tanto no aspecto intelectual, como no aspecto afetivo. Gradualmente, mas num processo contínuo, o evangelizando passa a pensar, sentir e viver dentro dos princípios que a Doutrina nos apresenta, por serem princípios de caráter universal.

O livro “Pelos Caminhos da Evangelização”, de Cecília Rocha, elucida que o ensino da Doutrina Espírita deve ser organizado mediante experiências de aprendizado, cujas características reproduzimos abaixo:

- Dinâmicas Desafiadoras: que despertando o interesse e a curiosidade do evangelizando proporcionem sua participação ativa, levando-o à aplicação de soluções evangélico-doutrinárias para resolver os problemas cotidianos.

- Significativas: que possam ser compreendidas e assimiladas pelo evangelizando, conforme objetivos preestabelecidos, de acordo com o seu nível de interesse.

- Individuais: que estejam ao nível de cada evangelizando, em particular, permitindo o atendimento às diferenças individuais, pois embora o desenvolvimento se processe por leis universais, condicionam-se às circunstâncias cármicas particulares.

- Grupais: que proporcionem ao evangelizando atividades com outros evangelizandos, facilitando o processo de convivência fraterna nos padrões de solidariedade e de tolerância, aproveitando-se o ensejo para estabelecimento de laços afetivos e formação de grupos espontâneos – característica do processo de socialização da criatura na infância e na adolescência.

Etapas do Plano de Aula

O plano de aula deve conter:

- Objetivo

O objetivo fornece uma orientação concreta para o desenvolvimento do tema. É a descrição clara do que pretendemos atingir dentro do assunto. Determinamos o que os evangelizandos devem aprender, concluir e sentir durante e após a aula. É importante que o objetivo seja compatível com o desenvolvimento físico e psicológico do evangelizando.

- Referências Bibliográficas

Citar todas as referências bibliográficas usadas como subsídios para a elaboração e o desenvolvimento da aula.

- Incentivação

É utilizada para intensificar nos evangelizandos a motivação interior necessária à ação de aprender. É o conjunto de recursos e procedimentos envolventes, que vão motivar a criança.

- Desenvolvimento

Desenvolvimento do tema visando os objetivos propostos. Deve-se sempre variar a apresentação das aulas, variando o material didático: fantoches, cartazes, dramatização, etc.

- Atividades

As atividades devem ser a síntese do tema escolhido. São indispensáveis ao processo de aprendizagem. Servem como fixação e compreensão do conteúdo, além de estimular o desejo de aprender. Ao mesmo tempo em que o evangelizando atua trabalhando, o evangelizador faz a avaliação de sua aula.

O evangelizador não deve avaliar se o objetivo de sua aula foi alcançado pelas atitudes imediatas dos evangelizandos. Deve sempre ter em mente que está plantando a semente e que seus frutos deverão vir com o te