VALORES PARA A VIDA

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AS BEM-AVENTURANÇAS EM MINHA VIDA I

OBJETIVO: Apresentar alguns precursores do Cristianismo, mostrando que eles vieram nos ensinar a regra áurea da vida, mas que o Cristo não só nos ensinou, como também as exemplificou, de forma que pudemos apreendê-las e vivenciá-las.

- pedir que façam a leitura dinâmica do item 41 do Livro Caminho, Verdade e Vida, Francisco Cândido Xavier, ditado pelo Espírito Emmanuel, conforme apresentado no ANEXO I. Se possível, levar alguns volumes do livro para que os jovens possam ler diretamente do livro.

- destacar a presença dos precursosres do Cristianismo na Terra, nos preparando para a chegado do Mestre Jesus.

- analisar o texto, ressaltando o que já nos ensinava àqueles que jesus enviou para nos preparar para recebê-lo.
 
ANEXO I


A Regra Áurea

― Amarás o teu próximo como a ti mesmo.‖ — Jesus (MATEUS, capítulo 22, versículo 39)

Incontestavelmente, muitos séculos antes da vinda do Cristo já era ensinada no mundo a Regra Áurea, trazida por embaixadores de sua sabedoria e misericórdia. Importa esclarecer, todavia, que semelhante princípio era transmitido com maior ou menor exemplificação de seus expositores.

Diziam os gregos: ―Não façais ao próximo o que não desejais receber dele.‖

Afirmavam os persas: ―Fazei como quereis que se vos faça.‖

Declaravam os chineses: ―O que não desejais para vós, não façais a outrem.‖

Recomendavam os egípcios: ―Deixai passar aquele que fez aos outros o que desejava para si.‖

Doutrinavam os hebreus: ―O que não quiserdes para vós, não desejeis para o próximo.‖

Insistiam os romanos: ―A lei gravada nos corações humanos é amar os membros da sociedade como a si mesmo.‖

Na antigüidade, todos os povos receberam a lei de ouro da magnanimidade do Cristo.

Profetas, administradores, juizes e filósofos, porém, procederam como instrumentos mais ou menos identificados com a inspiração dos planos mais altos da vida. Suas figuras apagaram-se no recinto dos templos iniciáticos ou confundiram-se na tela do tempo em vista de seus testemunhos fragmentários.

Com o Mestre, todavia, a Regra Áurea é a novidade divina, porque Jesus a ensinou e exemplificou, não com virtudes parciais, mas em plenitude de trabalho, abnegação e amor, à claridade das praças públicas, revelando-se aos olhos da Humanidade inteira.

SEXO A SERVIÇO DO UNIVERSO

OBJETIVO: Identificar o sexo como atributo santo da natureza, exigindo educação e controle
- fazer a leitura das perguntas 201 e 202 de O Livro dos Espíritos, conforme ANEXO I, se possível levar exemplares do Livro para que os jovens possam manusea-los e ler.
- conversar com os jovens a respeito destas colocações dos Espíritos.
- ressaltar que:
como o espírito não tem sexo, ele tanto pode reencarnar como homem quanto como mulher;
isto irá depender das tarefas que tenha que realizar aqui na Terra.
portanto é de fundamental importância que os sexos opostos se respeitem, pois um espírito que hoje habita um corpo masculino poderá habitar um corpo feminino em futuras reencarnações ou já ter habitado em vidas passadas.
O sexo é força/ENERGIA criadora, de origem divina.
a primeira finalidade da experiência sexual é permitir a perpetuação da espécie.
a segunda finalidade é colaborar na manutenção do equilíbrio psicológico das pessoas.
Ele auxilia no progresso espiritual do ser e o crescimento coletivo.
reclama responsabilidade e discernimento, pois ao usar a energia sexual (genesica) entende-se que os compromissos na vida sexual estão subordinados a Lei de Causa e Efeito
Logo: de tudo que fizermos a outrem, no mundo afetivo, outrem também nos fará!
- levar as frases do ANEXO II, e colocá-las dentro da caixa surpresa.
- Explicar aos jovens, que dentro da caixa surpresa há frases, escritas por Emmanuel, no livro Vida e Sexo, psicografia de Chico Xavier.
- Segundo o autor espiritual, Emmanuel, estas frases são NORMAS EM TORNO DO SEXO)
- Pedir aos jovens que retirem frases de dentro da caixa e as comente, de acordo com a discussão feita na aula.
ANEXO I
Pergunta de Allan kardec:
O espirito que animou o corpo de um homem pode animar o de uma mulher, numa nova existencia e vice-versa?
Resposta dos Espíritos:
sim, pois são os mesmos os espiritos que animam os homens e mulheres.
Comentário dos Espíritos:
―os espiritos encarnam como homens ou como mulheres, porque não têm sexo. Visto que lhes cumpre progredir em tudo, cada sexo, como cada posição social lhes proporciona provações e deveres especiais e, com isso, ensejo de ganharem experiencia. Aquele que só como homem encarnasse só saberia o que sabem os homens.

ANEXO II
SEXO: NÃO PROIBIÇÃO, MAS EDUCAÇÃO.
SEXO: NÃO ABSTINÊNCIA IMPOSTA, MAS EMPREGO DIGNO.
SEXO: COM O DEVIDO RESPEITO AOS OUTROS E A SI MESMO.
SEXO: NÃO INDISCIPLINA, MAS CONTROLE.

O Culto do Evagelho É Luz No Lar

Objetivo: reconhecer a grande importância do culto do evangelho para o equilíbrio de um lar

- a turma deverá escolher entre eles “um pai” e “uma mãe”. O restante das crianças serão os filhos (se houver muita criança, poderá também sr escolhido avó e/ou avô, ou tia/tio).

- Os evangelizadores serão os mentores que vão intuindo os pais na condução do culto. Portanto, se os pais não souberem conduzir o culto (porque as crianças nunca fizeram um em casa), o evangelizador/mentor poderá ir passando as orientações, dizendo bem próximo dos pais o que fazer.


- já com a presença dos mentores, os pais deverão dizer ao filhos que está na hora do Culto do Evangelho no lar. Começa então toda a família a organizar as cadeiras (pode ser em círculo). Enquanto isso um membro da família enche um copo com água e coloca sobre a mesa. Os mentores então fluidificam a água, que será tomada no fim do culto.

- fazer o culto, com leitura do evangelho. O evangelizador deverá, previamente, selecionar uma página que será lida no culto. Após a leitura todos deverão fazer comentários a respeito do que foi lido. O evenagleizador poderá ajudar, intuindo a todos (ou seja, estimulando as crianças a falarem e entrarem “no clima” de um culto).

- após o comentário do evangelho, os pais deverão pedir para que cada filho fale como foram na escola durante aquela semana. Se tem algum assunto que eles querem dividir com a família, etc. Nesta parte do culto os mentores deverão intuir os pais quanto ao que falarme para os filhos, de forma que a conversa seja muito produtiva.

- para encerrar eles fazem a prece, os pais podem pedir para um ou mais filhos fazerem. Enquanto eles vão fazendo a prece, os mentores, vão dando passe em todos. Ao final do culto, todos deverão tomar a água que foi fluidificada. Enquanto isso os mentores podem espalahr energia na casa ( com as mãos, fazer movimentos que simulem o espargir de energia).

- após o encerramento a mãe diz que tem um lanche para a família. A família então arruma a mesa e coloca o lanche, que os evangelizadores devem levar para a aula. Confraternização.

COLABORAÇÃO NA FAMILIA

OBJETIVO: mostrar que devemos cooperar para que a nossa família viva em paz e harmonia.


- Dizer que:

o nosso primeiro dever com a nossa família é querer o bem de todos que dela fazem parte, amando-os e respeitando-os.
 
a vida em família torna-se melhor quando todos se ajudam e cooperam.


mesmo as crianças pequenas podem cooperar nas tarefas da casa.

cooperar significa assumir uma tarefa e realizá-la.

- Brincar de casinha, aonde todos ajudam nas tarefas.

- Por exemplo, um dos evangelizadores poderá ser o avô, que irá guardar os seu sapatos, e todos o seguem. Outro evangelizador será a avó, que poderá solicitar que todos a ajudem a dobrar e guardar as roupas que forma lavadas. Usando a criatividade passe o conceito de que quando ajudamos, tudo fica mais fácil para todos, e deixa a todos muito felizes por fazer parte de uma família.

- Durante a brincadeira, destacar que ao nascermos neste lar que temos hoje, esperamos contar com a ajuda de todos, assim como o papai e a mamãe também esperam que nós os ajudemos.

OFEREÇO PAZ E HARMONIA PARA O MEU LAR

Objetivo: reconhecer a família como célula da sociedade, para amparo material e moral de seus membros.

- mostrar um vegetal (se possível de verdade). Pedir que falem sobre as partes da planta.
Perguntar:


- Se a planta não tivesse raiz poderia se fixar na terra?

- E se não tivesse o caule, poderia sustentar as folhas?

- Se não formasse as flores, poderia dar frutos?

- dizer que:

assim como cada parte da planta é importante para sua vida, cada pessoa de uma família também é muito importante para ela.

a melhor escola na Terra é a família que vive me paz e harmonia, sabendo compartilhar direitos e deveres, formando o bom caráter e os bons sentimentos dos filhos.

a escola é muito importante para a instrução.

o lar equilibrado é importante para formar o homem de bem.

O lar e a escola se completam.

- cada criança deverá construir uma árvore:

 usando cartolina de diferentes cores.

com raiz, caule, folhas, flores e frutos.

cada parte da árvore deverá representar um dos membros de sua família.

Exemplo: no caule poderá escrito o nome do pai, na raiz o da avó, etc.

-Está árvore, se houver necessidade, poderá ser colada numa folha de papel.

- Cada criança deverá entregar esta árvore para o responsável que o levou à aula de evangelização.

- Esta árvore servirá para que os adultos da família saibam como aquela criança “vê”, ënxerga” a sua própria família.
- relaxamento: pedir que cada criança visualize sua casa... uma luz suave e muito bela vem do alto e ilumina sua casa ... você sente paz e harmonia em todo o ambiente... você também distribui essa luz pelo seu coração.

DESEJO MUITO AMOR PARA O MEU LAR

Objetivo: : reconhecer que a família não se forma por acaso; mas por compromissos, necessidades e afinidades dos seus integrantes.

- apresentar ao grupo uma corda ou barbante grosso, com muitos nós bem apertados e pedir que tentem desatá-los em apenas 1 minuto!
- Depois perguntar: desfazer esses nós é uma tarefa fácil?
- mostrar um laço bem bonito e perguntar: será que foi fácil fazer este laço?
- dizer que na vida encontramos outros tipos de nós e laços. Perguntar:
O que são “nós” em nosso lar?
O que são “laços” de amor em nosso lar?
Por que nascemos em uma determinada família?
- dizer que:
muitas vezes “embaraçamos” a nossa vida em família e ela fica igual a esse nó (mostrar a corda com nó. Alguns desfazem depressa, outros levam mais tempo).
precisamos também aprender a dar laços de amor (mostrar o laço da atividade anterior) para unir e harmonizar a família através da amizade, da cooperação, etc.
- criar e narrar situações do dia-a-dia:
Situações nas quais as pessoas se “enrosquem” cada vez mais umas as outras, formando nós difíceis de desatar. Por exemplo, situações de inveja, mentira, mágoa, etc. A medida que for falando dessas situações, as crianças, aos pares vão se enroscando (uma de costas para a outra, com os braços de um enroscados no do outro).
Situações nas quais as pessoas se “desenrosquem” cada vez mais umas as outras, formando laços de amor. Por exemplo, situações de perdão, falar a verdade, paciência, etc. A medida que for falando dessas situações, as crianças, aos pares vão se desenroscando (uma de costas para a outra, com os braços de um enroscados no do outro).
- as crianças deverão confeccionar um coração com um laço bem bonito colocado nele.
- as crianças deverão levar este coração com o laço do amor para casa, explicando para as suas famílias o que ele significa.