DEUS E SEUS ATRIBUTOS

Introdução: Incitar a turma a discutir trechos do texto "valores de um palhaço" (autor desconhecido): Certa vez um palhaço de circo foi depressivo procurar um médico, porque ensinava jovens a serem futuros palhaços para alegrar e transformar o mundo. O médico não entendeu porque ele que tinha o dom de fazer rir poderia ficar assim.
Assim, ele foi logo descrevendo o porque de seu desgosto: "Tenho a impressão de que ensino no vazio, porque, depois que meus alunos aprendem a profissão, parecem que se acostumam rapidamente com aquele mundo de absurdos que vêem pelo mundo onde o circo arma sua lona e de tanto ver malandragem, parece que se unem a ela, fazendo o contrário do que combatíamos juntos enquanto estavam na escola. Parece que quando meus meninos crescem e vivem por si sós no mundo, a única coisa que importa é quanto cada um vai lucrar, não importando quem vai pagar essa conta e nem se alguém vai ser lesado nesse processo. Aprenderam rindo, mas não querem passar o riso à frente e nem se comovem com o choro alheio. Digo isso, até em tom de desabafo, porque vejo que cada dia mais meus alunos se gabam de desonestidades. Os que passam os outros para trás são heróis e os que protestam são otários, idiotas ou excluídos, é uma total inversão dos valores. Essa idéia vem me assustando cada vez mais, desde que repreendi, numa conversa com alunos, o comportamento de alguns famosos que aparecem na TV fazendo de tudo só por dinheiro, e quase todos disseram que eles estão certos, tontos são os que confiam neles e compram seus produtos.
"O importante professor, é que embolsam milhões", disse-me um, só eu é que fiquei sem graça.
A pergunta é: sem trabalho produtivo é possível que todo mundo ganhe? Sem o trabalho honesto, para alguém ganhar é óbvio que alguém deverá perder.
A lógica é guardar o troco que o caixa deu errado no supermercado; é enrolar a aula fingindo que a matéria está sendo dada; é fingir que a apostila está aberta na matéria dada, mas usá-la como apoio enquanto se joga forca, batalha naval ou jogo da velha; é cortar a fila do cinema ou da entrada do show; é dizer que leu o livro, quando ficou só no resumo ou na conversa com quem leu; é marcar só o gavarito da prova em branco, copiando do vizinho, alegando que fez as contas de cabeça; é comprar na feira uma dúzia de quinze laranjas; é bater num carro parado e sair rápido antes que alguém perceba; é brigar para baixar o preço mínimo das refeições nos restaurantes universitários, para sobrar mais dinheiro para a cerveja da tarde; é arrancar as páginas ou escrever nos livros da biblioteca pública; é arrancar placas de trânsito e colocá-las de enfeito no quarto; é trocar o voto por empregos, pares de sapato ou cestas básicas; é prometer na campanha política e mostrar realizações que nunca foram feitas. Essa é a lógica da perpetuação da burrice, pois quando uma pessoa perde, todo mundo perde.
"Se eu livrar a minha cara o resto que se dane". Essa frase faz sentido pra você?
Após discutir, verificar como seria a pessoa que julgaríamos como nosso herói (que atributos deveria ter)
Desenvolvimento: Falar de Deus nosso único herói de verdade e seus atributos para ser considerado assim (Livro dos Espíritos, cap. I item 13). 
Cada aluno deverá ter a chance de responder o que é ser: eterno, infinito, imutável, imaterial, único e todo poderoso, soberanamente justo e bom. Para isso, escrever cada um destes atributos em um papelzinho e colar antes da turma chegar embaixo das cadeiras. Quando for realizar a técnica, metade da turma deverá tentar explicar a característica que pegou com suas palavras. A outra metade fará a mesma coisa, mas munido de um dicionário para que se tenha noção exata da definição.
Questionar: como Deus é visto em cada povo?
No Livro dos espíritos para a juventude (pag. 53), o autor Eliseu Rigonatti faz uma explanação interessante para este trecho da aula: "Se tomarmos uma nave interplanetária e viajarmos pelo infinito drante 100 mil anos ou mais, em todos os mundos que encontrarmos (materiais, espirituais, planetas e estrelas), veremos que seus habitantes adoram o mesmo Deus que nós.
Então, porque não o entendemos?
e o mesmo autor relembra na pág. 55 a resposta dos espíritos a Kardec:"Quando vocês não mais estiverem obscurecidos pela matéria e pela sua perfeição, se tiverem aproximado d'Ele, então vocês o compreenderão e o verão. A inferioridade das faculdades do hmem não lhe permite compreender a natureza íntima de Deus. Na infância da humanidade, o homem o confunde muitas vezes com a criatura, cujas infermeições lhe atribui (...)".
Conclusão: histórias para refletir:
1) Contam que Santo Agostinho, certa vez, passeava pela praia, meditanto sobre qual seria a natureza de Deus, quando viu uma criança encher um baldinho com água do mar e ir despejá-la no mato próximo. E esse ir e vir do menino intrigou-o a ponto de perguntar:
- O que você está fazendo meu bem?
- Estou esvaziando o mar.
- Mas isso é impossível, meu pequeno!
A criança encarou-o firmemente e disse-lhe:
- Aurélio Agostinho, para mim é tão impossível esgotar o mar quanto para você conhecer a natureza íntima de Deus.

2) O grande físico Thomaz Edison, inventor da lâmpada elétrica, quando completou 70 anos foi homenageado com um banquete. Um repórter entrevistando-o perguntou:
- O que o senhor mais admira no mundo?Houve silêncio absoluto no auditório
- Um pé de grama, respondeu Edison, Só Deus sabe faze um pé de grama! 

DEUS CRIOU O MUNDO

 

Materiais: flores, conchas, pedrinhas, sementes, etc.

Gravuras diversas:  sol, árvores, passarinhos,etc.

Receba as crianças com alegria e entusiasmo. Caminhe com elas pela sala mostrando-lhes as gravuras e as flores. Diga: “Que bom que Deus criou o mundo tão bonito para nós.” Deixe-os tocar nas  conchinhas, nas sementes, nas pedras, aspirar o  perfume das flores. Mostre-lhes uma flor de plástico e comente a diferença entre ela e a natural, porque a flor natural (de verdade) foi criada por Deus. A cada item examinado você deve afirmar “Deus fez” e agradecer a Ele por isso. Tome algumas das gravuras que vc expos na sala e converse sobre elas com as crianças.

Deus criou o mundo.

Ele criou o mundo muito bonito.

Deus criou o sol amarelo redondo e brilhante

Deus criou as árvores verdes.Criou as flores coloridas.

Fez os peixinhos para nadarem na água.

Fez os passarinhos para voarem no céu.

Deus fez o cavalo, o boi, o gato e o sapo também.

Ele fez todos os animais.

Deus fez tudo muito bonito e muito bom.Musica: Guli ali guli, Deus faz crescer o capim.

CANTINHO DA ARTE

Uma faixa de papel estendida (faça um traço horizontal em todo o comprimento da faixa a uma altura aproximada de ¼ de largura do papel), uma caixa com bolinhas verdes de papel crepon, outra caixa com flores de papel recortadas, tubos de cola e junto ao material o vaso com duas ou três flores naturais.

Quando as crianças chegarem para fazer os trabalhinhos mostre-lhe inicialmente o vaso com as flores. Deixe que elas apreciem e aspire seu perfume. Comente com elas sobre quem criou as  flores e depois convide: nós podemos fazer nesse papel um canteiro cheio de flores coloridas. Vocês podem colar as bolinhas verdes embaixo desta linha (indique o traço feito) e as flores coloridas. Anime as crianças a fazerem juntas o canteiro de flores. Depois de coladas algumas flores mostre novamente o vaso com as flores naturais e pergunte: Qual a diferença entre estas flores e as que vocês colaram? Comente a diferença entre o que Deus cria e o que nós fazemos.

Prece Final

Agradecer a Deus o mundo que ele criou.

https://youtu.be/LJkXGEcpwhE

https://youtu.be/mSsZji4ddYQ

AMOR A DEUS

Associação Espírita de Americana

Aula nº06: Amor a Deus

Ciclo: Jardim (4 a 6 anos)

Evangelizadoras Cristina e Sueli

02/04/2011

Objetivo: Levar o evangelizando a compreender os sentimentos que nutrimos por Deus, Nosso Pai Maior.

Conteúdo: Perguntaram a Jesus: Mestre, qual é o maior mandamento da lei? Jesus lhes respondeu: Amarás ao Senhor teu Deus de todo o teu coração, de toda a tua alma e de todo o teu espírito. Este é o maior e o primeiro mandamento. (capítulo 11: Amar ao Próximo como a si mesmo; O Maior Mandamento – Mateus, 22: 34 a 40)

Quando os homens compreenderem que só através do Amor verdadeiro obteremos a Paz e a Justiça, os sentimentos mesquinhos, tais como o ódio, os desentendimentos não mais existirão e sim, a união, a concórdia e a bondade mútua.

A Lei de Justiça, Amor e Caridade é uma das Leis de Deus que mostra a postura de respeito a tudo e a todos (justiça), de amorosidade (amar o próximo como a si mesmo), de benevolência e indulgência (caridade), aquela que nos traz melhores resultados e o melhor sentimento de bem- estar íntimo.

Como poderemos amar a Deus se não respeitarmos a Sua Obra, a Sua Criação? E qual é a Sua Criação? Entramos em contato com parte da Obra Divina, quando fomos ao Parque Ecológico. Pudemos ver os animais, as plantas, a Natureza. Se não cuidarmos com muito respeito dessa Natureza: Plantas, Animais, Ar e Água, como poderemos amar a Deus?

Amar a Deus é respeitarmos uns aos outros e o ambiente onde vivemos.Preservando nosso Planeta e cuidando com muito amor e respeito.

Procedimentos Didáticos:

Ø  Conversar com os evangelizandos;

Ø  Lembrá-los da nossa responsabilidade com a nossa casa que é o nosso Planeta;

Ø  Contar pequenas histórias da Coleção Amiguinhos do Criador;

Ø  Assistir a alguns desenhos animados;

Ø  Aplicar uma atividade para fixação.

Recursos:

Ø  Fantoches;

Ø  Cd da Evangelização Infanto-juvenil;

Ø  Livros de histórias;

Ø  DVD com algumas histórias;

Ø  Atividade para fixação.

Bibliografia:

Ø  KARDEC, Allan;O Evangelho Segundo o Espiritismo; editora Petit

Ø  FOELKER, Rita e Cristina Helena Sarraf; Mini Dicionário Espírita; Mundo Maior  

       Editora

Ø  Coleção Amiguinhos do Criador; Editora Starke Design

Atividade 1:

Atividade 2:

MEU NOME É ...................................................

Atividade 3:

DEUS

Aula de Evangelização

Tema: Deus

Livro: Poesias Evangelizando Crianças e Jovens – Neide Gomes Santana

Poesia: Que é Deus?

Que é Deus?

Eu vou responder:

É a causa primeira

Do meu viver!

É a inteligência suprema,

É a fonte de todo amor,

Deus é o Pai amoroso,

Deus é o nosso Criador!

Poesia adaptada para jogral:

Todos: Que é Deus?

Voz 1: Eu vou responder:

Voz 2: É a causa primeira

Voz 3: Do meu viver!

Voz 4: É a inteligência suprema,

Voz 5: É a fonte de todo amor,

Voz 6: Deus é o Pai amoroso,

Todos: Deus é o nosso Criador!

Sugestões: 1: As vozes serão divididas de acordo com a quantidade de evangelizandos na sala podendo repetir vozes se necessário.

2: Sugiro que para a apresentação as crianças já ensaiadas estejam misturadas ao pessoal, sentadas como todos e que leiam ou falem as falas decoradas na sequencia, bem alto e forte, surpreendendo as pessoas que não sabem de onde virá a próxima fala.

3: O Evangelizador anuncia normalmente que haverá uma apresentação das crianças em forma de jogral.

4: Na parte de todos a sincronia é de fundamental importância pois estarão longe.

DEUS

 Motivação Inicial:

 Iniciar a aula fazendo as seguintes perguntas para as crianças:

 - Quem já visitou o Jardim Zoológico?
 - Qual o animal que mais gostou? Por quê ? 
- Porque o pescoço da girafa é tão longo? 
- Vocês sabiam que as formigas são muito trabalhadoras? 

Elas recolhem comida durante todo o verão, para que no inverno elas possam ficar quentinhas dentro do formigueiro. - Por que o sapo vive na água quando pequeno e fora dela quando adulto? - Como nasce a borboleta?

 Desenvolvimento do tema: Contar a história “A Curiosidade de Juquinha”, utilizando as gravuras anexas.

A Curiosidade de Juquinha Juquinha era um lindo garoto. Estava sempre se divertindo com tudo o que via. Gostava de saber como eram todas as coisas que encontrava. Deitava-se no chão para ver como os bichinhos comiam e viviam. Olhava os olhos e a boca, os pés e os pêlos dos animais, achando que tudo no mundo era bonito e bem feito. Juquinha perdia horas, olhando as coisas pequeninas e as coisas grandes que encontrava pelo mato, no jardim ou quando visitava o jardim zoológico. Ele estava sempre a dizer: - Quem fez todas essas coisas sabe muito!!! Sabe mais que papai, mais que a professora, mais que os homens que vão para a lua! Sabe mesmo... porque os homens sabem fazer foguetes para viajarem para a lua, mas eles não sabem como fazer a lua. Olhando uma tartaruga Juquinha dizia: - Quem fez a tartaruga sabe fazer coisas que andam devagar e também sabe fazer coisas que andam ligeiro, como o vento ou o raio nos dias de chuva. Um dia, Juquinha saiu para passear com seu cãozinho Piloto e encontrou um montinho de areia. Quis saber o que era que tinha lá dentro. Vocês também querem saber? Eram formigas!!! Juquinha ficou a pensar: - Quem ensinou as formigas a fazerem suas casinhas tão bem-feitas? Juquinha andou e andou... Piloto também. De repente, Juquinha viu uma coisa verde e bonita. Ficou olhando, encantado com aquilo. Sabem o que era??? Um casulo!!!! Dali sairia uma linda borboleta. Juquinha pensou: - Como é que poder ser tão bem-feito? O homem não pode fazer uma linda borboleta que sai de dentro de um casulo verde, voando com suas lindas asas!! O menino continuou andando e em seguida viu umas coisas pequeninas e marrom. Quis logo saber o que era. Sabem o que eram? Sementinhas!!!! Logo elas se transformariam em frondosas árvores. Juquinha ficou a pensar: - Ninguém pode entender uma coisa assim!! Quem fez a sementinha dever ser muito sabido mesmo!!!!! Juquinha andou mais, Piloto também. Encontrou um lago de águas cristalinas. Ele parou, abaixou-se e olhou, olhou ... Ficou encantado!!!!! Sabem o que tinha embaixo da água? Uma coisa pequenina e preta, com um rabinho novo. Era um sapinho!!! Como é que um sapinho novo tem rabinho, vive dentro da água e depois que cresce não tem mais rabinho e vive na terra? Quem tira o rabinho do sapo sem ele sentir dor? Quem mexe no corpo do sapo para ele respirar dentro da água quando é pequeno e respirar fora da água quando é adulto?
Juquinha continuava a olhar tudo, tudo. O lago. O caracol que andava com a casa nas costas. Quando Juquinha olhou para cima ... bem alto, viu uma nuvem enorme, escura e pensou: - Agora mesmo o céu estava todo azul, com nuvens bem marcadas. Quem tirou as nuvens brancas e colocou a nuvem preta? Ih!!! Mamãe disse que nuvem escura traz chuva!!!! E Juquinha correu para casa o mais rápido possível. E Piloto também. Chegaram em casa e encontraram mamãe na porta esperando. Juquinha entrou e foi logo perguntando: - Mamãe, eu vi uma porção de coisas bonitas que nem você e nem o papai sabem fazer. Eu vi coisas muito interessantes e achei lindo. Ninguém sabe fazer as coisas que eu vi, eu garanto. Quem sabe fazer uma borboleta? Quem sabe fazer uma linda árvore nascer de uma sementinha? Quem tira o rabinho do sapo quando ele cresce? Mamãe enxugou alguns pingos de chuva da cabeça de Juquinha e, com muito carinho, respondeu: - Meu filho, só Deus, nosso Pai, nosso Criador, é que poderia ter feito tudo assim, tão certo, tão belo e tão perfeito! Você descobriu muitas coisas que Deus fez, mas ainda falta muitas outras que, durante toda a sua vida, você terá oportunidade de conhecer.

ELEMENTOS GERAIS DO UNIVERSO - QUESTÕES 17 A 20

CONHECIMENTO DO PRINCÍPIO DAS COISAS

Objetivo

      Levar a criança a entender que Deus é criador de todas as coisas e que o homem não tem capacidade para entender o princípio das coisas.

Recursos Didáticos 

     Muitas gravuras da criação de Deus.

Introdução

    Dividir a classe em turmas e entregar para cada turma um desenho da natureza.

    Ex: nuvens, árvores, flores, borboletas, pássaros, raízes de árvores, sol, insetos, animais, chuva, etc.

Desenvolvimento

    Montar uma paisagem com os desenhos distribuídos as crianças. Chamar gradativamente cada uma, a partir das figuras que correspondem ao céu: pássaro, nuvem, sol, chuva, etc., finalizando com um gramado, sementes e raízes.

Fixação

  A própria montagem do painel é usada como fixação.

TEMA - ESPÍRITO E MATÉRIA

QUESTÕES 21 A 36

Sub-Tema- Matéria

Objetivo

     No Universo nada se perde, tudo se transforma.

Recursos Didáticos

     Trazer vários tipos de matéria:

     - papéis para queimar - cinza

    - madeira - carvão

    - água - gelo

Introdução

    O evangelizador deverá mostrar à classe os diferentes tipos de matéria e suas transformações.

Desenvolvimento

    Conforme o desempenho da classe, o evangelizador desenvolve a aula, enfocando Deus como o princípio criador de toda matéria que existe, com conversação referente ao tema proposto.

Sugestão

    Falar sobre nosso corpo, de matéria que não vemos - ar, eletricidade, bactéria, vírus, poeira.

Fixação

   Encher uma bexiga, queimar papel para que percebam a transformação da matéria.


LIVRO DOS ESPÍRITOS PARA CRIANÇAS
LIVRO PRIMEIRO
DEPARTAMENTO DE EVANGELIZAÇÃO INFANTIL DO GRUPO ESPÍRITA MARIA DE NAZARÉ

PANTEÍSMO - QUESTÕES 14 A 16

OBJETIVO:

     LEVAR A CRIANÇA A ENTENDER QUE DEUS É O CRIADOR DE TODAS AS COISAS E NÃO PARTE DELAS.

RECURSOS DIDÁTICOS:

           COLOQUE NO QUADRO UM PAINEL COM MUITAS GRAVURAS DE NATUREZA.

RECORTAR VÁRIAS LETRAS EM TAMANHO GRANDE, ENTRE ELAS AS LETRAS DA PALAVRA DEUS MISTURADAS NO PRÓPRIO PAINEL.

INTRODUÇÃO:

DEUS É A NATUREZA?

FAZ PARTE DA NATUREZA?

    FALAR PARA AS CRIANÇAS DESCOBRIREM UM TESOURO ENTRE AS GRAVURAS. LEVÁ-LAS A DESCOBRIREM AS LETRAS QUE FORMAM A PALAVRA DEUS.

DESENVOLVIMENTO:

  CONVERSAÇÃO. LEVAR A CRIANÇA A ENTENDER QUE A DOUTRINA PANTEÍSTA PROFESSA A FALSA IDEIA DE QUE TODOS SERIAM PARTES DE DEUS.

A DOUTRINA ESPÍRITA NOS ORIENTA QUE NÃO PODEMOS CONFUNDIR O CRIADOR COM A CRIAÇÃO.

EXEMPLIFICAR:

- O PINTOR NÃO É O  PRÓPRIO QUADRO.

- A NATUREZA NÃO É O PRÓPRIO DEUS, MAS CRIAÇÃO DELE.

FIXAÇÃO:  FAÇA A CORRESPONDÊNCIA:

PADEIRO                                       QUADRO

COSTUREIRA                 ESCULTURA

PEDREIRO                                    MESA

OLEIRO                                         PÃO

MARCENEIRO                            TIJOLOS

DEUS                                            VESTIDOS

PINTOR                                       CASA   

           

ESCULTOR                                NATUREZA

LEITURA E PESQUISA: LIVRO DOS ESPÍRITOS E FILHOS DE DEUS - DIVALDO P.FRANCO

GRANDEZA DE DEUS

Objetivo Específico

Entender a grandiosidade da criação de DEUS.

RECURSOS DIDÁTICOS

     Passeio na natureza, v endo de perto, flores, sentindo o sol, o vento,olhando as nuvens, enquanto o evangelizador vai falando fda bondade de DEUS em nos dar tudo isso de graça e o quanto nós precisamos de tudo isso. Lembrar da lua, estrelas, da noite,etc.

FIXAÇÃO

      Deixar que a criança fale despertando nela o amor pelas obras de DEUS.

Obs: Sabemos que muitos evangelizadores não tem locais apropriados na Casa Espírita para este tipo de aula. Dão aulas em lugares pequenos, apertados, mas deverão, mas deverão fazer o possível para marcar um passeio com as crianças, pelo menos na praça publica.

Sub-Tema

ESTAÇÕES DO ANO

Objetivo Especifico

  Entender as quatro estações na renovação da natureza.

Recursos Didáticos

   Fazer figuras do sol, nuvens, flores, frutos, folhas, etc...

Introdução

   Entregar uma para cada criança.

Desenvolvimento

   As próprias crianças vão montando o painel e dizendo para que serve o sol, a nuvem e assim por diante.

Fixação   
      Completar  alando das quatro estações: chuva, nascimento dos frutos, a queda das folhas, frio, etc...

DEUS - CRIADOR

NOSSO MUNDO - TERRA

Objetivo Específico

Conhecer o mundo em que vivemos

RECURSOS DIDÁTICOS

Cartazes, objetos de cada região da terra.

INTRODUÇÃO

Vamos conhecer o nosso mundo?
Todos vão ajudar?

Cada criança coloca um pedaço do mundo na lousa.

DESENVOLVIMENTO

VEJAM COMO FICOU BONITO ESSE NOSSO MUNDO GRANDÃO?

ENTÃO VAMOS CONHECER DE PERTO?

VAMOS VIAJAR?

VAMOS FAZER DE CONTA QUE ESTAMOS EM CADA REGIÃO DESTAS, EU SEREI O GUIA TURÍSTICO E MOSTRAREI A VOCÊS AS BELEZAS DESTE  MUNDO.

VAMOS EMBARCAR?

OBS: Cabe evangelizador fazer com que as  crianças sintam em cada região, pelas quais passaram, as características que lhes são próprias: frio, calor,odores de plantas típicas, vento, mar, montanha,etc...

         Se o evangelizador não falar com convicção as crianças não vão sentir o ambiente.

FIXAÇÃO

        Agora que estamos de volta, qual a região que voc~es mais gostaram?
     
        Porque?
     
        Neste momento o evangelizador retira do bolso uma folha ou uma flor e diz:

       Olhem, quando passamos por aqui(indica um lugar, num dos cartazes) deve ter caído na minha roupa, vou guardar de recordação desta viagem.

       E quem fez tudo isso? 


"Ser Evangelizador é orientar, encaminhar, exemplificar, preparando a criança para dar bons frutos morais no seu aprimoramento espiritual."


http://www.4shared.com/mp3/z01PnGeSba/16_Faixa_161.html


 

A CRIAÇÃO DIVINA - O CORPO DIFERENÇAS FÍSICAS

DEUS PAI E CRIADOR

PRIMEIRO MOMENTO:

Iniciar falando aos evangelizandos que teremos uma aula onde falaremos sobre Deus Pai Criador, suas obras.

 Tendo nas mãos uma caixa de sapatos( encapada com um papel de presente bem bonito) e no interior dela são colocadas figuras como: Um sol, estrelas, filhotes no ninho, mamãe passarinha os alimentando, árvores, rio ou lago, flores de várias espécies, animais( cachorrinho, coelhinho, vaquinha, sapinho) e insetos( abelhinha, borboletas,), crianças e adultos em alguma atividade útil, se divertindo.

Perguntar as crianças:

 " O QUE SERÁ QUE TEMOS AQUI DENTRO DESSA CAIXA?”

Deixe que eles respondam e vá passando a caixa de um a um... para que cada aluno pegue uma figura e comente um pouco sobre cada uma delas, falando de sua beleza e utilidade, logo em seguida, fixe-a no MURAL.

Depois de coladas as gravuras...pergunte para os evangelizandos:

QUEM CRIOU TODAS ESSAS COISAS...TODAS ESSAS MARAVILHAS?

Com certeza, responderam em coro: DEUS!!! Sim...foi Deus, nosso Pai que criou todas essas maravilhas para nós!!! Criou o sol para nos aquecer e a chuva p/ nos refrescar e matar a sede das árvores, plantas e animalzinhos. Criou a Lua e as estrelas para nos iluminar na noite escura....As árvores nos dão seus frutos e as flores o seu perfume. O Rio também nos refresca e em muitas florestas nos dá sua água fresquinha para beber. Os animais, Deus nos deu para que cuidássemos deles com muito carinho e amor.. .Alguns, nos servem de alimentos, outros, como o cãozinho, o gatinho...são nossos amiguinhos, e muitas vezes nos salvam do perigo! Existem muitos bichinhos que Deus criou para embelezar a terra e servir de alimento para outros animais....o coelhinho por exemplo ! As borboletas, as abelhinhas também foram um lindo presente do Papai do Céu...As borboletas além de serem lindas de se ver...ajudam a preservar as flores e as abelhinhas que além de fazer quase o mesmo trabalho da borboletinha, também nos dá seu gostoso mel para saborearmos. Enfim, Deus fez todas essas Maravilhas e nos fez também para que unidos como irmãos, ajudando-nos uns aos outros, pudéssemos cuidar com Amor de todas as coisas belas que ele criou!!! 

SEGUNDO MOMENTO:

 Trabalho Manual onde os evangelizandos irão pintar um desenho: Natureza e depois colar bolinhas verdes ao redor da árvore e bolinhas vermelhas dentro( frutos).

Obs: Antes de acabar a aula os evangelizandos recebem um cartãozinho com os seguintes dizeres:

DEUS ESTÁ EM TODAS AS COISAS QUE ELE CRIOU...ESTÁ EM MIM... E ESTÁ EM VOCÊ CRIANÇA!!!

PROVAS DA EXISTÊNCIA DE DEUS

Sugestões para o Evangelizador

 Introdução:

Perguntar a todos se conhecem alguém que não acredita na existência de Deus.

  Distribua ficha numerada, distintas para cada um dos alunos.

 Desenvolvimento:

 Prepare um cartaz com fotos retirados de revistas ou desenhos do espaço, com algumas galáxias, do nosso sistema solar. Fixe na parede ou quadro e peça que cada um olhe e questione se uma inteligência organizou o Universo ou foi pura obra do acaso.

 Coloque uma bola de isopor em cima de uma mesa. Peça para que todos olhem a bola se movimentar.  Empurre a bola com o dedo para que ela possa se movimentar por alguns centímetros.

Explique que a causa da bola se mexer foi o seu dedo.  E que o movimento da bola foi o efeito, provocado pelo dedo que é a causa. O dedo é a causa e o movimento da bola é efeito.  A minha vontade é a causa. O meu dedo indo a direção à bola é efeito da minha vontade. A bola não sairia do lugar se não houvesse uma causa. Portanto em tudo que se move no Universo há uma causa.

Peça que alguém do grupo dê outros exemplos e identifique o que é causa e o que é efeito. Você pode chamar a ficha numerada, chamando um número, quem estiver com o número chamado irá dar um exemplo. Deus é a causa primária de tudo. O que o homem não fez é obra de Deus. Não há efeito sem causa. Pergunte a todos:

Como podemos acreditar em algo que não podemos ver? (se ninguém quiser responder, convidem alguns até obter algumas respostas).Após as respostas da questão, volte à bola de isopor e pergunte quem fez a bola. Após as respostas, aponte para o cartaz com as fotos do espaço e das estrelas e pergunte a turma quem as fez. Diante das respostas explique que pela obra podemos supor quem é o autor. E como a matéria não tem inteligência para se mover, é certo que uma inteligência muito maior organiza nosso Universo. Deus.

Conclusão: Finalizar lendo o texto do anexo 1 para a turma. Podem-se usar fantoches de dois bonecos, o aluno e o professor, para dramatizar o texto.

 DEUS, O ALUNO E O CIENTISTA.

 Diante de uma turma de 30 alunos um cientista fazia sua apresentação sobre a origem do Universo. Mostrou diversas teorias. Do Big bang, das teorias quânticas às da relatividade, o nobre cientista diante de tanta sabedoria convencia a todos pela sua segurança e fé nos seus conhecimentos. Em momento oportuno, um dos alunos levantou a mão para indagar ao mestre. - Quem ou o que organizou o Universo? Um ser? Uma inteligência? - O Universo é obra do acaso. Dos fenômenos físicos, como expliquei. Respondeu o cientista. O aluno insistiu e lhe perguntou. - Mas, existe efeito sem causa? Meio desconcertado com a pergunta o cientista perguntou: - Aonde você quer chegar? - Não seria possível a existência de um criador de todo o Universo? Não teria Ele a inteligência das inteligências e ser a causa de tudo? - Deus não existe, se é o que esta querendo chegar. Falou o cientista já nervoso. - Não falo do Deus com sentimentos humanos que algumas Religiões nos ensinam. Falo de um Criador que mantém o Universo em harmonia, com precisão e com leis que não conhecemos ainda. Um Criador muito bom, pois nos permite que façamos muitas coisas erradas e até O ignorar. Devolveu o aluno sereno. - Se você tem alguma prova de que Ele existe. Por favor, me apresente. Ironizou o mestre. - Se o senhor me apresentar à causa do Big-bang eu deixarei as minhas teorias. - Não posso lhe apresentar, pois as teorias são frutos de anos de observações e experiência científica. Disse o cientista. - Se for assim, pela observação constatamos que a matéria não tem inteligência. Pela observação tudo que o homem não criou é fruto de outra causa. A Natureza nos mostra uma capacidade imensa de organização, mantendo o equilíbrio dos ecossistemas para manter a vida de forma tão organizada e inteligente, como tudo que vemos no Universo. Fala o aluno, interrompendo por alguns segundos e continuando. - Não posso lhe apresentar Deus pessoalmente. Mas, pela observação de tudo que o homem não criou, posso crer que uma inteligência suprema é a causa primária de tudo. Concluiu o aluno. - Na verdade não posso ir de encontro a sua teoria, mas, a sua teoria não invalida a minha. Falou o cientista um tanto desconcertado. - Certamente. Fala o aluno. - A sua teoria pode conviver harmoniosamente com a minha. Não é mesmo? Sorriu o aluno, encerrando assim o debate. O cientista balança a cabeça afirmativamente.   (Edson Roberto)

ANÁLISE DE UMA SITUAÇÃO PROBLEMA

 Problema 1

 Carlos queria um mundo melhor. Queria que todos convivessem em paz. Carlos encontrou em Deus a única forma de o homem encontrar a convivência pacífica com os seus semelhantes. Carlos passou a divulgar a todos que Deus é a salvação e estaria nos livros que falam Dele, a forma de viver. À medida que Carlos trabalhava nesse sentido ia perdendo cada vez mais os amigos e muitas vezes diziam que ele estava ficando louco. Carlos desanimou e triste perguntou a Deus: “por que não o ajudava se estava trabalhando por Deus?”. Como o Carlos poderá resolver esta questão? Como ele deve agir para propagar a existência de Deus?

 Problema 2

 Na história muitas pessoas se mostraram dispostas a combater em nome de Deus. Mataram, escravizaram países, tomaram os bens dos outros, tudo em nome de Deus. Muitas pessoas ainda descriminam as pessoas que não acreditam em Deus. Cada doutrina coloca uma forma diferente de agradar a Deus. Ainda hoje há pessoas que acreditam que se deve lutar para impor o seu Deus. Deus tem dono? Como devo seguir a Deus?

Divida a turma em 4 grupos. Sempre procure dividir a turma por alguma técnica que possa sortear os componentes do grupo. Entregue ao grupo 1 e 2 o Problema 1, e ao grupo 3 e 4 o Problema 2. O Evangelizador deve ler os textos para tirar dúvidas de interpretação. Pedir aos grupos que encontrem hipóteses que possam ajudar a solucionar os problemas. Os grupos devem expor em plenária as conclusões. O Evangelizador irá anotar no quadro o resumo das providências para a solução dos problemas. Conclusão: Junto com a turma o Evangelizador selecionará as soluções mais apropriadas. E solicitará se há alguma dúvida sobre o tema da unidade.


Evangelização Espírita Infanto Juvenil – AME
PROGRAMA FUNDAMENTAL